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社会性やコミュニケーションに苦手さを持つお子さんは「定型発達の子供たちとできるだけ交わりを持ったほうがいい」のでしょうか？コミュニケーションの前提となる「相互の関わり合い」の観点から考えてみます。

自他への信頼は段階を追って深まっていくものです。焦っても悩んでも、「今ここ」からスタートして進んでいくしかないものですね。

周囲の人・物・事に対して過干渉だった自分を振り返ります。過干渉になるのは、相手を、そして自分を信頼していないから。

「子供だからある程度仕方ない」「でも将来のことを考えるとこのままで大丈夫か」。お子さんについて葛藤するとき、大人がまず優先したいこととは。

学校には、できないことを底上げしてできるようにしようという文化があります。一方、身体の原理原則から見ると、身体がより発展する関わり方があって、それは、、、

前回の記事に関連して、いくつかご質問やメッセージがありました。「SSTとは何か？／子供を受け止めることについて」この2点について書きました。

SSTはスムーズな社会生活を送るためにとても効果的です。ところで、SSTを始める際にはぜひ気をつけたいことがあります。それは、、、

自閉症の人が持つこだわりの量は変わらない、質を変えてあげることが大切だ、と教わったことがあります。その視点は、氷山モデルでいう「氷山」の扱いに通じるように思います。

小学生のとき、全校行事の練習のときだけ厳しくなる先生がいました。当時はわからなかった、先生が感じていたであろうプレッシャーを振り返ります。

絵カードなどの代替コミュニケーションの支援に馴染みすぎると、言語の発達が阻害されるのではないか、発語が減るのではないか、と懸念される方は少なくありません。身体の原理原則から見た代替コミュニケーション支援を考えてみます。

発達障害のお子さんが文字を学習する時には、紙と鉛筆で書き取り練習をするよりも、タブレット等のアプリを使って練習した方が理解しやすいことがある、、、というのは、支援に取り組まれている方々には周知の事実ですね。   ひらがなの書きを初めて...

間違う、負けることを極端に嫌がるお子さん。１問でも間違うと先に進めず、ひどく怒ってしまいます。気持ちの切り替えや我慢する練習の具体例をご紹介します。

順番を待つこと、我慢することが難しいお子さんに。遊びや日常動作を通じてできる「待つ」練習のご紹介。

些細なことですぐケンカになる、自己主張が強すぎる、場面にふさわしくない行動を繰り返す、といった様子を見せる子供たちは、相手の気持ちを考えて行動することが難しいのかもしれません。その5つの理由と指導例をご紹介。

幼児語には賛否両論ありますが、子供の心に届きやすい側面は確かにあると考えます。お子さんの心に寄り添う手段として、状況や発達段階に応じて使い分けてみてはいかがでしょうか？

やる気がない、興味がないことに全く取り組もうとしない･･･　そんなお子さんの意欲を高めるきっかけに「ポイント制」を試してみませんか。

弟が、姉の一番嫌がることをして、姉が怒る様子を見て喜んでいる、というご相談。弟さんがその行動をとる理由、良くない行動を減らすための具体的な対応方法の例など。

トイレの紙をうまく破けない、お尻を上手に拭けないお子さんに。具体的な支援例のご紹介。

拙宅の息子は3歳後半からワガママが激しくなり、何かにつけて激しいかんしゃくを起こしていました。さまざまな対応を試してみたうち、かんしゃくが静まるようになった5つのステップをご紹介。

自閉症スペクトラムとADHDの傾向を持つ小学校低学年の男の子。注意散漫、感情の起伏が激しいといった様子があり、おしゃべりを始めると止まらないというご相談。会話のルールを学ぶ練習の一例をご紹介します。