身体の原理原則– tag –

手の発達の段階を知ると、「不器用な手」の状態像がもっと細かく見えてきますし、お子さんが何に困っているかも想像しやすくなります。でも、一番大切なのは、何かができるようになることではなく、、、

手の発達には段階があり、日常動作はそのすべてを組み合わせた複雑な要素で成り立っています。そのために「一連の動作を、次の状況を予測しながら、順番通りに、タイミングよく行う」力を育みましょう。

手先の細かな動作には、指先を思い通りに動かせることだけでなく、感覚も影響してきます。器用さに影響する感覚は主に2つ。触覚の感度の良さと、力加減です。

大人が子供を見て「不器用」と感じるかどうかの最初の境目は、「親指・人差し指・中指の3指を滑らかに使いこなせるかどうか」ではないかと思います。指の発達段階を説明しつつ、今回は「３．手指のイメージを育む」遊びをいくつかご紹介します。

手先の細かい運動を支えるのは、土台となる手首・肘・肩の安定した動きです。上肢を安定的に支えていられる力を育む遊びやお手伝いをご紹介します。

手の働きを育むためには、お子さんの手の発達段階に合わせた働きかけが大切です。今回は「感覚を育む」段階にあるお子さん向けの遊びをご紹介します。

たとえばペットボトルをこぼさないように開けるという動作一つ取っても、人は無意識にさまざまな感覚を使いこなしています。「不器用さ」はよく療育の課題になりますが、手はどのようにして「器用さ」を獲得していくのでしょうか？

頑張りすぎてストレスを抱えているように見えるお子さん。放デイのスタッフは心配していますが、保護者はそれほどにも受け取っていない様子。こんな時、放デイスタッフとしてどのように親子と関わるのが良いでしょうか？

自閉傾向のお子さんには、睡眠や排泄など、自律神経のバランスの乱れに関わる困りごとが多いようです。障害の特性としてやむを得ないこととも言えますが、サポートする親御さんもつらいことがあるでしょう。そんなときは、、、

療育は、保護者が無理をしてでも通ったほうがいいのでしょうか。療育機関に通わないと子供は伸びないのか、通わなくても同じくらい伸びるのか？答えのない問いを、身体の原理原則から考えてみると。