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社会的な生活
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ADHDについて知ろう その3
【546-1 ▼ 現実的に状況が整うサポートを】 前回は、ADHDの人が感じる5つの代表的な苦手さをご紹介しました。 感情的に叱ったり、「ちゃんとしなさい」と漠然と注意したりするだけでは、こうした状態は改善されません。 お互いに理解し合い、現実的に状況...
2022年2月14日
ADHDについて知ろう その2
【545-1 ▼ ADHDの現れ方には3つの特徴がある】 前回は、ADHDの現れ方の3つの特徴をお伝えしました。 今回は、こうした特徴を持つお子さんたちが、学校生活の中で特に困りがちな、代表的な5つの場面を挙げてみます。 【545-2 ▼ 学校生活の中で困りやすい場...
2022年2月12日
ADHDについて知ろう その1
【544-1 ▼ 自分をADHDと感じる大人たち】 最近、大人の方がご自身を「自分はADHDだ」と定義づけて語る場面をよく見聞きするようになりました。 正式にADHDの診断を受けられたというわけではなく、ネット等で発信されるADHDの状態像を見て、自分にも当ては...
2022年2月11日
音楽に合わせて身体を動かす
【542-1 ▼ 合唱や合奏の活動から見えてくること】 合唱や合奏は、大勢が音楽に合わせて行動を揃えていく活動です。 (最近では感染症予防の観点から活動を控えることもありますが) 特に未就学から低学年の子供たちの場合、音楽に合わせて歌いながら手を叩...
2022年2月9日
言いたいことを言い合えるという価値観
【535-1 ▼ 言いたいように言う】 健やかに発展していく人間関係を築く上で、思うことを言いたいように言えるのはとても大事なことです。 言いたいように言うといっても、相手を傷つけるようなことを何でもかんでも言っても良いというわけではありませんが...
2022年1月31日
小学校の先生が「ひいきしている」と言われた事例から見る、人間関係のバランス感覚
【530-1 ▼ 生徒から「ひいきだ」と言われた小学校の先生】 今回は、小学校の先生からお寄せいただいたご相談をもとに、人間関係の根底にある身体の原理原則をご紹介します。 先生からのご相談内容 担任クラスのAさんから、「先生はBさんをひいきしている」...
2022年1月25日
やりとりの事例から見る、気持ちを伝え合うことの大切さ
【508-1 ▼ 事情を話さずイライラを抱えたまま過ごした男の子】 ある教室での出来事です。 小学校4年生の男の子A君はシールを落とし、それをB君が手で拾う代わりに足で移動させて寄越しました。 A君はB君の態度が失礼だと腹を立てましたが、その場ではB君に...
2021年12月22日
言葉に詰まる、話すと緊張しやすい、吃音傾向のお子さんとの関わり方の例
【502-1 ▼ 言葉に詰まるお子さん】 言葉に詰まってなかなかお話が出てこないお子さんがいます。 吃音傾向とみなされる子、クラスの前に立つともじもじして話せない子など、状態像はお子さんによっていろいろです。大人も緊張すると話しづらくなる方は珍し...
2021年12月15日
失敗や間違いを不安に思う子供や大人への関わり方
【495-1 ▼ できないことを不安に思うお子さん】 できないことや間違うことを不安に思うお子さんが大勢います。 特に、発達に偏りがあるお子さんは、残念ながら成功体験よりも失敗体験のほうが積み重なりやすい部分があります。 自分が周囲のお友達と比べて...
2021年12月7日
否定的な指摘が多く間違いをバカにするような集団を運営する心構え4点
【494-1 ▼ 難しい学級の事例】 ある小学校の先生の事例発表に、こんなことが書かれてありました。 いわゆる「難しいクラス」を立て直すにはどうすればよいか、という心構えです。 事例 学級崩壊に近い難しいクラスがある。 担任教諭は客観的に見て学級経営...
2021年12月6日
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