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556-1 ▼ 将来の進学先を踏まえて今の進路を決める ここ数回、公立小中学校の進学先を決めるための観点をご紹介しています。 今回は、「将来の進学先を踏まえて今の進路を決める」ことについて書いてみます。 556-2 ▼ 現時点で無理をすることの是非 親御さ...

555-1 ▼ 判断材料を身体の原理原則から捉えてみる これまで、公立小中学校の進学先を決める3つの観点をお伝えしてきました。 補足として、進学先を決める上で重要な判断材料とされることが多い事柄について、身体の原理原則から見た考えを書いてみます。 ...

554-1 ▼ 3つの観点 前回は、公立小中学校の進学先を決める3つの判断ポイントのうちの2つ、 １．集団生活への耐性 ２．個別の配慮・支援の必要性について書きました。 今回は、残りの1つ「打たれ強さ」について書いてみます。 554-2 ▼ 物事に立ち向かってい...

553-1 ▼ 3つの観点 前回は、公立小中学校の進学先を決める判断ポイントとなる3つの観点をご紹介しました。 3つのポイントとは、 集団生活への耐性個別の配慮・支援の必要性打たれ強さ です。 それぞれについて少し詳しく書いていきます。 553-2 ▼ 集団生活...

552-1 ▼ 通常級・支援級・通級？ 公立の小学校・中学校に進学するとき、特別な配慮を必要とするお子さんには、さまざまな支援体制があります。 就学前健診の結果、支援の必要性があると判断されると、教育委員会と就学相談を行って、所属学級を決定します...

548-1 ▼ 「見て」「何を見ればいいの？」 先日、子供が「見て」とタブレットの画面を見せてきました。 パッと見たところ、アプリがいくつか並んでいるだけのごく当たり前の画面で、何のことやら全くわからず、「何を見ればいいの？」と聞いてしまいました...

547-1 ▼ ADHDの支援が効果を発揮しやすいタイプは 「ADHDについて知ろう」というテーマで3回に分けて書いてきました。 前回も書きましたが、ADHDの人に対する支援は、どんな人にも効果的なものばかりです。 特に、「不真面目」「乱暴」「ガサツ」「天然ボ...

546-1 ▼ 現実的に状況が整うサポートを 前回は、ADHDの人が感じる5つの代表的な苦手さをご紹介しました。 感情的に叱ったり、「ちゃんとしなさい」と漠然と注意したりするだけでは、こうした状態は改善されません。 お互いに理解し合い、現実的に状況が整...

545-1 ▼ ADHDの現れ方には3つの特徴がある 前回は、ADHDの現れ方の3つの特徴をお伝えしました。 今回は、こうした特徴を持つお子さんたちが、学校生活の中で特に困りがちな、代表的な5つの場面を挙げてみます。 545-2 ▼ 学校生活の中で困りやすい場面 １．...

544-1 ▼ 自分をADHDと感じる大人たち 最近、大人の方がご自身を「自分はADHDだ」と定義づけて語る場面をよく見聞きするようになりました。 正式にADHDの診断を受けられたというわけではなく、ネット等で発信されるADHDの状態像を見て、自分にも当てはまる...