身体の原理原則– tag –

保育園にお子さんを預けて働くことに罪悪感を持っている、という親御さんのお話を伺いました。こうした「罪悪感」との付き合い方を、身体の原理原則から見てみると。

子供たちの内側に眠る本来の力を育むためには、子供たちの「やってみたい！」を見守ること。そのために大人が心がけたいのは、「成果を求めない」ことです。

我が子に才能があるなら応援したいが、どんな才能があるのかわからない、という親御さんがいます。「才能」というと何か特別なことのように思えますが、実はそうではありません。

心の中から「やってみたい！」「やってみよう！」と湧き上がってきた動機によって行動したとき、内容や結果がどんなものであれ、その行動体験のすべてが子供たちの学びとなります。それを応援するために大人がやるべきことは一つだけ。

自分の身体との関わり方が周囲との関わり方にそのまま表れます。育児では特にそれが出やすいように思います。大人は子供を思い通りに扱うことができてしまうからです。

「脳に糖分をブチ込む」という話し方を耳にしました。これから大事な仕事があるので、備えるために甘いものを食べて、脳に糖分を補給して頑張るぞ、ということをおっしゃりたかったようです。この表現からは、この方が無意識に前提としている立ち位置が見えてきます。それは、、、

「うどん」という単語は、幼いお子さんにとって発音しづらい言葉です。この音がなぜ難しいのか、身体の原理原則から捉え直してみましょう。子供たちがキャッチしやすい働きかけの仕方が見えてきます。

育児・療育のご相談を伺っていて、一番参考になる情報は何だと思いますか？それは、親御さんの、「とある感覚」。大人自身の心身の調子についても大切な信号になる、この感覚とは？

人が自分自身の身体をどのように扱っているかは、そっくりそのまま、他者との関わり方の中に表れます。特にわかりやすいのは、子供に「〇〇させる／させない」という考え方です。この考え方に違和感がない人ほど、、、

ディスレクシア、読み書きに困難のあるお子さんの学習支援には、目的のために必要なものとそれ以外を切り分ける意識が必要です。子供たちがなぜ学校で読み書きを身に着けるのか、その「目的」から判断すると。