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子供たちの集団が穏やかさを保つためのアプローチ 後編
悪気はないが思ったことをパッと口に出しがちなA君、許容範囲が狭く言われたことを敏感に受け取りがちなB君。こんな2人を想定して、集団が穏やかさを保つアプローチを考えます。今回は、集団自体の力を育むことについて。
2023年1月16日
子供たちの集団が穏やかさを保つためのアプローチ 前編
集団にはいざこざがつきものですが、大きなトラブルに発展するかどうかは全体の雰囲気次第。悪気はないが思ったことをパッと口に出しがちなA君、許容範囲が狭く言われたことを敏感に受け取りがちなB君。こんな2人を想定して、集団が穏やかさを保つアプローチを考えてみましょう。
2023年1月14日
達成したことを評価する方式がうまくいかないときのアプローチ例2つ
達成すべき課題を一覧表にして、達成できると〇をつける方式の働きかけがあります。〇を集める楽しさによって課題への積極性を引き出す取り組みですが、この方法ではかえってうまくいかない子も。そんなときに試してみたい二つのアプローチとは。
2023年1月9日
三連休、居心地よくお過ごしください
冬休みが終わり、新学期が始まります。特に受験を控えたお子さんなどは、緊張やストレスが高まりがち。ご家庭では親子ともに居心地よく過ごせると良いですね。
2023年1月7日
10歳の集団のワーキングメモリは前後3歳の差がある
ワーキングメモリとは、情報を一時的に覚えておき、同時に処理する能力のこと。個人差が大きく、10歳の集団で前後3歳程度の差があったという研究結果も。こうした前提知識を踏まえた支援が大人のゆとりにつながります。
2022年12月2日
作文支援!作文をテンプレ化してみよう
作文を書くとき、何から書き出せば良いのかわからない、何をどんな順番で書くのかわからない、といった「書くこと」のハードルが高い子がいます。作文をテンプレート化して、言葉を引き出す支援例をご紹介。
2022年11月26日
作文支援!頭に浮かぶ情報を取捨選択できないときの支援例
作文を書くとき、頭の中に情報は思い浮かぶものの、どこに焦点を当てれば良いかがわかっていない子への支援例。作文に必要な情報だけに焦点を当てて取り出すには?
2022年11月25日
作文支援!活動内容を思い出せないときの支援例
作文を書くとき、体験した内容を想起することが難しいお子さんには、思い出すためのきっかけを与えてあげましょう。学校で取り組みやすい支援例をご紹介。
2022年11月24日
作文支援!語彙力が足りない子への支援例
文章を書けない子がつまずきがちなポイント9つ。そのうちの一つ「語彙力」についての具体的な支援例です。その子の中に生まれる言葉を大切にすくい上げ、サポートしてあげたいものですね。
2022年11月23日
文章を書けない子がつまずきがちなポイント9つ
文章を書けない子がいます。多くの子は、ちょっとした支援でつまずきが解消され、格段に書きやすくなります。今回は、よくある文章のつまずきポイントをご紹介します。
2022年11月22日
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