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「今日、何があったの？」と尋ねてもまともに答えないお子さん。話すのが不得意なのかと心配になるかもしれませんが、会話には内容によって「難しさの質」に差があります。幼いお子さんも答えやすい問いを工夫してみましょう。

自分が間違ったときに素直に謝れる人と謝れない人がいます。子供の場合、大人から「謝りなさい」と促しても、かえって意固地になることも。そういうときは、、、

ものの名前とその文字表記がわかり、特殊音節の表記に触れ始めた頃のお子さんにお勧めの遊びをご紹介。お子さんの頭の中にある音と、実際に表記される文字とを結びつけるための良い練習になります。

コンビニでシニア男性が怒鳴っているところに遭遇しました。欲しい商品をうまく頼めなかったことから騒ぎになったようです。周囲に助けを求めるスキルを向上するには、さまざまな力が必要です。その力とは、そして大人の指導のポイントとは。

【575-1 ▼ 好きな科目、嫌いな科目】 先日、下校中らしい小学校高学年くらいの5～6人の子供たちが、何の科目が好き？ という話をしているところと行き合いました。 子供たちの好きな科目は図工、体育が多く、何人かは国語、算数、社会など。 社会が好きな...

【555-1 ▼ 判断材料を身体の原理原則から捉えてみる】 これまで、公立小中学校の進学先を決める3つの観点をお伝えしてきました。 補足として、進学先を決める上で重要な判断材料とされることが多い事柄について、身体の原理原則から見た考えを書いてみます...

【536-1 ▼ 言葉を教えることに熱心な親御さん】 お子さんに対して、「これは何？」「これは〇〇だよ」「〇〇と言ってごらん」といったように、ものの名前などを教え、言わせようとする親御さんがいらっしゃいます。 お子さんの言葉が遅い、と不安な親御さ...

【535-1 ▼ 言いたいように言う】 健やかに発展していく人間関係を築く上で、思うことを言いたいように言えるのはとても大事なことです。 言いたいように言うといっても、相手を傷つけるようなことを何でもかんでも言っても良いというわけではありませんが...

【502-1 ▼ 言葉に詰まるお子さん】 言葉に詰まってなかなかお話が出てこないお子さんがいます。 吃音傾向とみなされる子、クラスの前に立つともじもじして話せない子など、状態像はお子さんによっていろいろです。大人も緊張すると話しづらくなる方は珍し...

【476-1 ▼ 「ゆっくり」「丁寧に」】 発達に偏りのあるお子さんの指導においては、曖昧な表現を極力排して、具体的な行動が起こせるような表現に変えて伝えよう、ということがよく言われます。 そのときのNGワードとされる筆頭が「ゆっくり」「丁寧に」で...