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子供が自分の気持ちや意見を言うことには、相手の存在が極めて大きな役割を持っています。大人は子供と話すとき、無意識に誘導して「大人が聞きたいこと」を言わせていないでしょうか。

ある大学の先生が【子供の気持ちや意見は、聞き手との対話をとおして「つくられるもの」だ】と書かれていました。そこから思い出した、自分の意見というものに対する不安と対話への恐れについて。

わたしたちは悩みが深いときほどその悩みが「ない」状態を求めがちです。ところで、身体の原理原則から見ると、身体は「ない」状態を認識するのが苦手です。代わりにどうするのが良いかというと、、、

絵カードなどの代替コミュニケーションの支援に馴染みすぎると、言語の発達が阻害されるのではないか、発語が減るのではないか、と懸念される方は少なくありません。身体の原理原則から見た代替コミュニケーション支援を考えてみます。

「うどん」という単語は、幼いお子さんにとって発音しづらい言葉です。この音がなぜ難しいのか、身体の原理原則から捉え直してみましょう。子供たちがキャッチしやすい働きかけの仕方が見えてきます。

「今日、何があったの？」と尋ねてもまともに答えないお子さん。話すのが不得意なのかと心配になるかもしれませんが、会話には内容によって「難しさの質」に差があります。幼いお子さんも答えやすい問いを工夫してみましょう。

自分が間違ったときに素直に謝れる人と謝れない人がいます。子供の場合、大人から「謝りなさい」と促しても、かえって意固地になることも。そういうときは、、、

ものの名前とその文字表記がわかり、特殊音節の表記に触れ始めた頃のお子さんにお勧めの遊びをご紹介。お子さんの頭の中にある音と、実際に表記される文字とを結びつけるための良い練習になります。

コンビニでシニア男性が怒鳴っているところに遭遇しました。欲しい商品をうまく頼めなかったことから騒ぎになったようです。周囲に助けを求めるスキルを向上するには、さまざまな力が必要です。その力とは、そして大人の指導のポイントとは。

【575-1 ▼ 好きな科目、嫌いな科目】 先日、下校中らしい小学校高学年くらいの5～6人の子供たちが、何の科目が好き？ という話をしているところと行き合いました。 子供たちの好きな科目は図工、体育が多く、何人かは国語、算数、社会など。 社会が好きな...